我国的教育，长时间以来一直处于低迷状态，教学质量一直难以有所突破，究其原因是多方面的。作为一名长期战斗在农村教育第一线的一名教员，看得清楚自不待说，今归纳于此，希望有关领导能够看到本文，并有所感悟。
1、教师是工作人群里是工资较低的一族。教师的工资，这几年较之过去是有所提高，可和其他行业相比还是太低，特别是战斗在农村乡镇教育第一线的老师们更是如此。作为农村教师，我们的工作条件差，工资少，待遇低，这是人所共知的一个事实，和城市里教师的工作和生活条件是无可比拟的。工作24周年的教师，在我们这里每月工资是1714元。（而刚刚参加三、四个月的特岗教师，每月是1710多元。）特岗教师的工资，让老教师们心里憋闷也就罢了，跟其他行业相比老教师们心里的气就更大了。特岗教师的工资其实也比较低，我们教过的学生，如今在很多行业都能够拿到每月五千元左右的工资，这些小青年，工作三、五年就开始供起房子甚至买起车了，可作为他们教师的我们，工资始终还是涨不上去，日子照样过得紧巴巴的，教师们就是快退休的人，照样还是买不起房子，住不起院，供不起孩子读书。国家让涨工资，农村地区多是“空调”，给国家上报的资料，教师的工资都是很高，可一牵扯到地方财政筹款，我们就只能对那一张白条瞎喜欢。绩效工资，长时间以来，是老师们心中期盼的一个美梦，成了教师们心中可望而不可及的一块奶酪。它何时才能活生生地摆到教师的桌上，成为教师们眼前盛宴的一道美丽的风景，这则是老师们亟盼解决的一个问题。教师们的生活尚且成问题，如今这社会早过了“勒紧裤腰带干革命”的年代，殊不知老师也是人，老师也有七情六欲，教师也有家要养，试问：这样情况下究竟有几个教师能够真正地安心工作？这样情况下的教育究竟能够出多少成绩？
2、《教师法》颁布后，这几年让教师们慢慢地变成了带着镣铐跳舞的一族。作为教师，《教师法》从某种程度上保护了我们教师的切身的利益，可更多地束缚了教师们的手脚，从而制约了教育事业的发展。俗语说得好：“棍棒出孝子，严师出高徒”。如今的孩子们，独生子女多，娇生惯养的多，仅仅靠说服教育有时候根本就不能凑效。可教师们不能罚不按时完成任务的学生站，不能打或是骂学生，只能哄着或是求着学生学习，犯错的学生不让开出，坏根不能及时铲除，往往又会带坏另一部分学生。家长的不理解不支持不合作更加大了老师们的工作难度，他们很多看不起老师，占着有几个臭钱，每每为一丁点事情就找老师的麻烦，甚至打骂教师。
3、社会把教师当成神仙，提出了过高的要求。作为教师，别人可以尽情卑鄙，教师却只能高尚；在危险来临的时候，教师不能自私，必须无私、无畏、牺牲自己去保全别人。教师可以挨学生或是家长的打，却不能还手，就因为你是教师；教师的生命难道就不值钱么？我不知道像谭千秋那样的汶川地震中为救学生而英勇献身的教师们的家属除了得到一个“烈士”的虚名外，家里人究竟能够得到多少实惠？
4、社会舆论的夸大的不公平报道，寒了多数老师们的心。如今的社会，领导犯错，哪怕是贪污很多钱，照样可以当官，只不过从甲地换到了乙地。而老师们有一丁点过错，就是警告、处分、除名甚至判刑的。一些舆论宣传单位更是唯恐天下不乱，纷纷把矛头指向教师，就一些事件大肆渲染，让一些不明真相的家长等跟着众人大骂教师，我不明白记者们这样做有何目的。只知道这样做，寒了所有老师们的心，这与教育事业究竟有多少帮助呢？如果是有钱人，给他们塞几个“封口费”，他们还会这样做吗？
5、社会上的尊师重教，多流于形式，成了是某些领导和单位仅是嘴里说说的不实之词。大家整天说老师们的地位提高了，如果真的提高了，那为什么老师们还是这般穷？还是这样容易遭到别人的攻击？